sabah

我不是很會做rotation，我也不是真的很熱衷，可是因為學校常有老師分享這種作法，不愛做好像還是得做個一下。什麼是教室裡的rotation，就是有點像小時候玩團康大地遊戲那樣，把課程活動拆分成幾個stations，學生也分成一組組，輪流去過關斬將做活動。它的好處是學生練習可以做到很細緻，想想看一個班本來20人，被你分四組，一組五人去做語法，是不是馬上從大班變小班。另一個明顯的好處是學生會覺得很有趣，就算是學生不喜歡、不擅長的活動，也會認為「沒關係，這只是過關斬將的一部分」而顯得OK。

因為最近兩個單元剛好做的是「飲食」與「節慶」，放在五月天來做，最適合的話題大概非屬「端午粽子」不可。我想了又想，剛好有位廚藝極好的舊識又飄洋過海來看孫女，就跟隔壁班老師一起合作了一次rotation，效果不錯，拿出來跟大家分享。我們兩班九年級學生，合在一起將近三十人，拆成四組，每組差不多七、八人。教室內的活動也分成四桌：hands-on包粽子、閱讀、文化常識競賽、微電影。每組輪換的時間差不多15分鐘，時間一到就換桌，這樣整整一個小時，每個學生都會分別參加到四個活動。

hands-on包粽子，考量到實際難度，所以我請好朋友事先在家將食材煮熟備好，學生包的時候其實是從熟粽包起，雖然不是很傳統道地，但是至少不會把生米弄得滿地，也不需要蒸籠，他包完想吃就吃了。第二桌閱讀，隔壁老師擔綱，選了與端午相關的文章帶同學，第三桌文化常識競賽由我包辦，把傳統節慶的習俗剪成小卡，讓學生去拼拼湊湊，最後一桌是微電影欣賞，也由隔壁老師負責。

學生做完都很開心，但我為什麼不太喜歡做呢？最主要的原因是我教書比較喜歡自己一個人包辦，可是如果要玩rotation，除非是家長願意幫忙或是學校提供助教，或是像我今年這樣剛好分到的年級有兩班，可以共同合作，不然我一個人怎麼能辦得起？第二個不喜歡的原因是，學生喜歡在過關斬將的過程中動手做，可是我因為教慣大人，而且又懶又怕麻煩，非常討厭帶學生動手做，什麼剪紙啦包餃子啦，我都不在行，這種時候就發現有好朋友還是很好，想起去年有Jean幫我們分享她的志工經驗，今年有niuniu外婆來幫忙教大家做粽子。最後，rotation要抓好時間，每個活動項目要差不多時間，這個很難，很有經驗一天到晚做的老師或許對於活動的選取會比較了然於心，像我這樣的就會很沒信心，深怕時間分配不好，其實昨天有一度也是有點混亂，尤其加入動手做的活動，不穩定度會更大，也沒辦法，有的就手巧，有的手拙如我。

不過，東弄西弄地，學生高興就好。暑假要好好往這方面來想想，或許下學期會再試試更多不同的rotation。