sabah

不管大家吃不吃I人E人這套，每次去研討會，我都會覺得兩個世界。一個世界就是花與蝴蝶，可以到處聊，我的女兒的男朋友以前就是從你上一個學校畢業的，你認識某某媽？喔他剛從你們學校轉過來等等，一個世界就是求隔絕(而不得)，想要默默坐在角落喝一杯咖啡，但還是會被問：Can I join you？然後還有一種就是他真的不是I人，但是會過來跟你說，我也是。你不是，你明明就愛發言的要命。

但是還好啦，這畢竟是老師的場子，我再怎麼孤僻，論到教學，我還是會非常有興趣的。

我們的第一天專注在「聽」字上。講員一開始先略略介紹常見的四種類型以及他們的所需，我覺得很容易懂，因為在學校這些人真的都有而且很典型。
分析型：需要明確的目標，有大量的數據。他們聆聽的時候可能聽不到感情，只在意內容。當他們的意見沒有被尊重的時候可能會受傷。
控制型：需要主導，明確的結果導向。他們很難聆聽。需要被尊重。
倡議型：活力源源不絕、創意天馬行空。他們很難專注，有時眼高手低，無法看到細節。
支持型：需要有和諧的關係。他們最能聽見情緒。有可能在學校被深掘因為不懂說不，也比較沒有辦法在必要的時刻站出來說話。（就我）

下午的課，是deep listening，引用了Gestalt Cycle，從awareness、excitedment、action、contact(closure/ ready to move on)，也讓我們實際透過配對練習就純粹去聽，純粹去聽這件事其實會耗費全身心力，上完以後我感覺很虛脫。

晚上還有小組討論，小組是固定的，言下之意，這個研習的每天都會跟我們小組的老師一起練習跟分享。期待跟他們有更多互動跟學習。

練習prompt：matters、adolescents、when was seen