sabah

方言課進行到此，這個暑期課程也過了一半。我覺得隨著課程難度的跳增以及主題的不熟悉，我現在備課的心情跟當初做完分班考試的心情非常不同，每天都覺得天啊功課好多，怎麼辦做不完～～～我們進行到第三單元，討論的是藝術，這應該是這一期課程裡面，數一數二我喜歡的，可是，我翻開內容，真的阿鳥威...先說這一課的影片，課程影片是一個約旦著名漫畫ابو محجوب漫畫家的打書訪談，真的很難，我偷偷講一下，我本想偷吃步用了translator的語音輸入，結果translator也聽不懂，翻出來的東西根本不懂在講什麼。這個16分鐘的影片，我反反覆覆聽了有沒有16次，後來靠著慢速0.75倍加上作業題目的提示，才慢慢了解到底是在公蝦曉(怎麼辦～壓力大到、課程難到這篇處處充滿不雅文字)。第二則影片看的是他的弟弟（也是個漫畫家還得過國際大獎、根本一家漫畫世家）的訪談，這個影片只有五分鐘，比較能消化一點，第三支影片是一個不到一分鐘的新聞快報，搭配新聞走馬燈重點提示，就慢慢有了倒吃甘蔗的感覺。

這篇寫作也沒在跟你客氣：介紹一位知名藝術家、介紹國內知名漫畫家、介紹一幅畫作。都很難好不好，我在做作業的過程中也發現，我那個年代長大的過程中在對於認識美這件事上也有很多欠缺。國、高中的美術課，經常被拿去用來考試，我們不懂得怎麼品析、我們也無法討論我們國內的知名畫家，讓我突然感到有點悲傷。我只希望，下一代的孩子們沒有我現在的這種遺憾，他們能對「美」有更多更好的認識，他們能花夠多的時間去定義「美」，能夠有好的引導去認識那些曾經被抹去或是得不到重視的美。Anyway，藝術家我本來一度要寫陳橙波，但是我的語言能力沒有辦法好好介紹這位畫家還有他的故事，最後我選了張大千，在「潑墨」這件事上做點文章；知名漫畫家我選了聞氫哥😂，因為他的作品是我去年的良藥，可是後來我跟我阿兄聊天，我問他台灣有名的漫畫家，他馬上回我幾米啊，我才發現，對耶，我怎麼忘了幾米啊！！不過後來口語課的時候，又要介紹漫畫家，我馬上把幾米補上去，沒有料到老師會出這題，所以也考驗了我的現場分析能力，覺得還可以！畫作的部分我選了奈良美智的背後藏刀。我寫完這些作業，已經全身無力。

今天的重點詞彙：（一連串的不相干 - 是否能當作上課認真講的一種證據？）
موجة حر - heat wave
التغير المناخي - climate change
حساس / حساسة
ناعم - soft
حضن/ بحضن - hug
بيعطي انطبااع بالامان والسلام
تطبيع - normalize
قتل القتيل ومشي بجنازته - 貓哭耗子假慈悲
اهانة 
حكم سليم 
التسعسنات - 九零年代
الفينات
تواليل - wart
حكتيلي
الوباء

好了，現在又要去寫這個單元最後一篇作業：試論塗鴉文化的爭議性 😭😭