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本週進入Day 2，剛好踫上美國最高法院大法官、一生為正義奔走的RBG病逝的消息，所以一開始我們大概花了25分鐘分享我們生命中重要的女性，以及他們的特質。我必須說，這次近距離地跟Yo學習，發現他才真的是一個很溫暖、很接地氣的Coach，光光從這兩次他帶的warm up活動就知道。

上個星期，運用導向設計的原理，把重點放在最後一個步驟「Take Action」上面，這個星期，則是一步步推回，把整個流程的骨架做出來。第一個小時，Mio老師這次完整地介紹了他們學區設計出的便當教案，然後後半段，Yo帶著兩位西班牙老師，用Think Aloud的方式，完整地演示了一個新單元，討論「母語保存」。這個框架的好處是，每一步都很清楚，也不難運作。第一步，是決定我們的Action；第二步要想的是學生上課需要進行哪些溝通性任務，來幫助他們最後可以順利產出驗收；第三步是要想學生需要的語言點（我特別喜歡Yo在過程中，不停地push for high leverage）；第四步，是決定素材來幫助學生進行理解；以及最後一步，老師怎麼樣透過把鷹架鋪好代入真實語料啟動學生學習動機。下午一樣是自由時間，上次老師拼命鼓勵大家享受戶外陽光，不用留下，我就真的沒留下，而且上週我頭腦還沒有很清晰，還在為了學校大大小小的事心煩，沒有時間好好設計，所以也無從發問，留下顯得多餘，不過BTSN都忙完了，我也有時間做作業了，所以這次的課我就參加了下午場留下討論。

非常高興自己做出這個決定。我跟老師們分享了Self Care的教案，獲得大家的「讚賞」，讓我感到有點不好意思，因為畢竟這個單元我從暑假就開始構思了，是個一魚兩吃的概念。當然，我也藉機提出兩個需要釐清的問題：在Take Action的地方，是不是都得搞到像分享的教案那樣，要找到authentic platform讓學生去發表去跟真實世界互動？老師們的回答是，不需要一次就要跳到大海裡，這些action可以很小規模地，從自己的班上做起。我第二個問題，問的是真實語料要多前面就介入，我本來以為可以有點彈性，但是我感覺老師們在這個設計的架構中，還是希望一開始就能呈現，但是可以在呈現之前，先給學生做適當地鋪墊，讓學生在處理真實語料的時候不至於被嚇跑。

自從之前上了Leadership Strand以後，我都會仔細觀察上課的講員，想知道什麼樣的講員是我喜歡的，什麼樣的風格是我喜歡的，我可以從他們身上學到什麼。我覺得這次的講員Yo先生，真的讓我學習很多，我雖然不是第一次現場聽他演講，但是以前總是遠遠地聽，然後覺得老師很搞笑、很有創意，而且他是能把大理論跟現場結合的老師。但是，我這兩週跟老師近距離學習，我發現他真的很謙虛，明明他的等級就遠高過我們這些凡夫俗子，可是他就是會很認真地聽你的問題是什麼，很認真地給予回饋，另外就是他的幽默喜感、那種不急不徐的回應態度還有他營造出來的輕鬆氣氛，真的就是可以讓每個老師覺得上課非常非常舒服（我之前碰過一個講員，也很有料，可是她講話跟速度都太快，讓人覺得提問好像是在浪費對方時間，就感覺很緊張），我就想起來我一位日文老師朋友跟我說Yo先生是她的mentor，我當時心想，怎麼mentor他那麼忙，這兩次上課以後我發現他跟你上課的時候，是真正的fully present。

Day 2就這樣在一個輕鬆的午後劃下句點，下週是最後一次上課了，覺得有點太快，可是真的學了滿多（雖然我後來發現叫成國際素養好像有點太假掰了，不過是我自己理解有問題，不是他們的問題）。