sabah

說真的，第四課是這第八冊中我唯一一個比較想不出什麼好設計的一課。第四課介紹的是外來詞，課文以演講方式呈現，故事閱讀的部份雖然夾雜了一些中英翻譯的笑話，但也不是真的很能引起學生笑點。不過，課本設計的活動，找外來詞讓學生猜英文原意，倒是頗受學生喜愛，他們還滿能享受在從中文發音猜地名的樂趣中。

我自己設計了幾個活動，一個是讓全班分組想外來詞。他們學到了八年級，這點還難不倒他們，有一個學生還舉了「陰陽」這麼難的詞，不過陰陽可是我們借給英文的，可不是從yinyang借來的呢！呵。另外一個活動是請大家來翻譯，因為既然聊到翻譯，我想不妨就讓學生從故事裡挑一張圖片來做翻譯，再跟課本後面的參考性正解做對照，也是一種練習。但是因為時間不夠，我並沒有實地操作這個活動，不知效果究竟如何。

想不出什麼好活動或是專案題目，所幸上到這課，學期已近尾聲，所以專案報告雖然想不出來，但好像也沒有時間讓我來做，所以最後就這麼樣地矇騙過去了。歡迎老師先進們一起分享，看看怎麼樣能讓第四課更活潑一點。^^