sabah

又一年的結束！一如過往，最後一天是大家的分享。今年分享的場次好像變少了，一向極認真的日文老師好像也變少了。

早上三場，我跟學姊第一場選了跟閱讀有關的場次，剛好今年在做主題工作坊時，閱讀策略也是一個重點，所以期末聽聽其他人講閱讀挺好的，講員在這個場次裡分享的重點比較不是authentic material，聽了那麼多的authentic material，回頭去聽聽如何做一般閱讀，我覺得比較實際。TPR教詞彙，做pre-reading，翻譯法做during reading，類比文章作為assessment，似乎，相較於使用authentic material，先用這種課室閱讀幫學生鋪底更趨向於現實。

第二場，我們去聽了同屬學區高中的中文老師分享如何將影片作為整學年的summative assessment。我想，中文一的iBOOK計畫不變，但是中文二值得試試。第三場最精彩了，是聽聽歷年TOY的分享。金老師分享的是six cores: target language、authentic material、backward design、communicative activities、grammar w/ context、feedback。西語老師Nicole談談怎麼把can-do statement化作daily work讓學生自評，另一位西語老師談的是interpersonal活動設計，proficiency的重要，Jamin談的則是National Board NBCT，我是很想申請，可是就沒有給中文老師的啊...

下午的場次回到我們教學工作坊的主場。因為今年我們這場人很少，所以不同於過去兩年是小組分享，這次每個人要站到講台前分享。我很開心地把前兩天我們學校social justice工作坊學到的也加入融合，獲得很大迴響，非常感謝！下午的分享中，有三個老師的我特別喜歡，一位是加入了global issues以漂流荒島為題，設計八種prompts讓學生最後寫成一篇故事。有一位老師採用了Hunger planet的圖片，做了一些討論，另一位老師則是用了自己高中使用的科技工具，讓學生猜測使用方式跟目的，我覺得很適合拿來給華裔討論討論。

總之，一年又過，又長見識了。