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時間過得好快，一年五次的課程設計工作坊竟已來到第四回合了。今天最讓我感動的是去年加州年度優秀老師跟我們的分享，她的分享完全不是什麼新理論，她只是以take care of each other為題，非常非常單純地分享她如何踏入教壇，以及她踏入教壇這麼多年來的心得。我(很不要臉地)覺得我根本就看到自己站在台上演講了！為什麼要當老師？為什麼想當老師？只一個原因：It makes me SO HIGH.....。這位老師同時循循善誘提醒在座老師，愛學生之前先好好愛自己，午餐好好吃，把自己照顧好才真的行有餘力照顧別人。這個時候，我又再次獻上滿滿感謝，在我們學校教書超好的啦，因為每天中午都有超棒的午餐！！！WooHoo！同時間，我也想到之前當我應徵上時，C校長拍拍肩鼓勵我「不要把自己給burn out了」的那天，說到這裡，我想岔開話題講講，大家都知道，我因為礙於人情，今年我總共在四所學校教書，除了週間的私校以外，另外週末還繼續原來的工作，C校長、T校長（還有校長夫人）、M校長知道我的情形，都會基於愛才的心情願意讓我「休息」幾(?)年，可是我也碰到一位在位者，無論如何不放我走，而且口氣像是我欠學校的一樣，讓我很疲憊，放我走，我才有更好的體力，將來才有可能走得長久，現在把我榨乾，只會讓大家都不好受。真的喜歡教書的人，其實是真的很捨不得說辭職的，我提出辭職以後，好幾度惋惜，常常跟男人說，我真的還想繼續教，我真的很喜歡中文學校的學生，可是也因為就是很想把書教好，才會想著要好好愛自己。以前我不懂得愛自己，只會一直操一直操，我終於走到另一個境界，明白真正能愛的人，是肯放下先把自己照顧好的人，是自私嗎？是吧，但，對我來說，如果不夠瞭解那一股深深的熱情，卻是無論如何也自私不起來的。另外，老師的分享，也讓我很感動的一點是，老師其實很多時候很孤單，所以「老師何苦為難老師」？為難別人，其實為難的是US，到頭來還是為難到自己，關心別人，無私的分享，坦承地宣告自己的不足，你才會在US中被好好支撐住。我現在還菜，所以我一直在學，希望終有一天我能夠像我們老闆一樣，撐住別人，做個好MENTOR（天啊，這篇文章千萬不要被任何在這裡認識我的教師先進看到，粉害羞...）。

說回今天的工作坊，講員依舊用五步驟來帶：情境引導(動機、佈置舞台)、i+1語言輸入教學、yes/no, either/or確認理解、引導練習、應用延伸。講員的專長似乎在引導練習上，這幾次的工作坊，我陸陸續續學了好幾手：

(1)丟骰子：透過丟骰子來練基本語句，用新鮮的方式做操練，是很聰明。

(2)connect 4：跟我想得不同，其實是放大版的tic-tac-toe，歐語可以拿來作動詞變化，中文可以拿來練量詞。

(3)合不合理：兩兩配對，讓學生用TL說句子給對方聽，對方再決定是否合理，高級一點的可以延伸成對話討論。

我最近看了一本好書，學了更多這方面的撇步，過陣子有空再來發文跟大家介紹。

今天我又再次的被澄清一個觀念，原來這一個個Lesson不是一課課，換言之，好幾堂課可能是一個Lesson，而好幾個Lesson組合才會是一個大的theme。下次就是本學年工作坊最終回，我因為申報學分，所以還得硬撐把最後的project做完，喵的啦～