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我一直都是教年紀較大的學生，每次講到成語，他們都很痛惡地看著我說「what? oh! the 4-words thing? no!!!!!」非常非常排斥。我承認成語真的是很難學，可是高檔中文都在用成語，你要看電視、讀新聞，全都是成語，你不會怎麼提升？今年我配合教材找到一個辦法，學生還滿喜歡的，那就是讓他們來做「你演我猜」。因為第八冊課本每課都有一個小單元做成語複習，一次就來個六則。八年級的學生很喜歡找機會在教室走來走去，所以我乾脆讓他們起來表演個夠。我的方法是先講完六個，有時看難度、時間，我會只講三個，講完以後，我就讓學生去討論要怎麼表演，等下上台，台下的人就猜是演哪個成語。可能因為我們班很活潑、很愛演，他們每次做這個活動就很興奮，尤其男生，一定要演到教室桌椅乒乒乓乓、天崩地裂才甘願。這麼做娛樂性是夠，但是身為一個老師，千萬不能以為他們這樣就會記得。成語這個東西好比生詞，得準備好講義，還得一考再考，他們才比較「有機會」記住......

這是教青少年的辦法，可是成語這東西，若是打小就能讓同學不排斥該有多好？我認為教ㄧ、二年級的學生，成語教學的重點應該放在「聽故事」。專找一些寓言性強的成語來教，跟動物相關，像是「狐假虎威」、「黔驢技窮」、「井底之蛙」這類，三、四年級可以找歷史性的故事來講，「一目十行」、「掩耳盜鈴」、「東施效顰」、「臥冰求鯉」......等。這樣的好處是，一提到成語，學生會期待這「四個字」背後的故事，他們會知道成語不可怕，成語就是又要來聽故事了，比起看課本念課文，任誰都會喜歡聽故事。到了五、六年級就不妨擺脫故事，作一些沒有故事的四字格教學，「鳥語花香」、「滿園春色」，不用故事用的是拆字解釋(問學生鳥為何意？滿為何意？)，讓學生從一個字一個字猜出整個成語背後的涵義，我想有了之前的底子，五、六年級的華裔學生是可以接受這種挑戰的。

如此一來，到了中學階段，我想他們就不會一聽到成語，就抱著放棄的姿態跟我投降了。那中學階段可以做哪些活動繼續強化學生的成語呢？複習是個好辦法，像課本把過去學過的都羅列出來，我只要找些活動讓學生想起來就好了。時間夠的話，統整也是件好事。把成語分類，哪些是描述人的個性、長相？哪些可以用來講旅遊的經驗？哪些可以說東西好吃？先透過聊天的方式，跟學生聊聊班上喜歡的同學、討厭的同學，最後再把「喔喔你那個同學是『潑婦罵街』啦！」丟給他們，學生也會很有印象。

其實有很多事都可以做，只是中文學校一週就這麼個兩小時，常常是沒時間做。不過，我覺得老師們若能每次上課撥個五分鐘做做成語教學，應該是個好投資。

坊間也有很多好用的資源，我個人非常喜歡的是由時報出版，熬幼祥先生的「漫畫中國成語」。書中把成語分門別類，老師使用起來很方便，又，漫畫學生怎麼可能不愛？只是要讓班上學生一人一本，好像是個不太實際的想法。還有僑委會的「遊戲學華語」，裡面有些關於成語的部份是很好用的，只可惜，數量不夠多。

各位老師先進若有關於成語教學的資源，不吝分享喔！