sabah

花了一段滿辛苦的時間，終於把al-Kitab al-asasi的第三冊看完，另一本教材al-kitaab fii Ta'allum al-'arabiyya也完成了將近五分之四，我想現在來寫寫review應該也算是OK啦。同時閱讀兩套教材的第三冊，是一件非常充實(？？)也很整人的活動。說充實，是因為兩套教材各有所長，一次閱讀取長補短的，連自己都感覺語言能力在短時間被強力提高不少，說整人，那是可想而知的，我每天一找到時間就是坐在桌前看書，寫裡面的習題，沒人給我壓力，還是自己覺得很辛苦。那我到底為什麼要這麼用功地念書呢？說得冠冕堂皇一點是希望看看高級教材的編纂方式，不過私心而論，還是希望自己真的可以變強一點，讓我能夠把書櫃中堆滿灰塵一頁未翻的小說給消化完畢。不過既然是做review，我還是把心得好好地整理一下：

1.取材原典
兩套教材的終極目標都是把學習者推向優級程度，期盼學生之後可以海闊天空自行閱讀所有阿文材料，也因此兩套教材在取材上全數盡為阿文第一手文章，也就是學習者看的不再是教材編寫者自編的「語言材料」而是真正的大師寫的文章。不過兩套教材雖都取自原典，編纂者的出身不同，在取材上還是有很大的差異。以阿拉伯文教科編纂的al-Kitab al-asasi來說，裡面十九課全都取自中世紀「阿拉伯黃金時代」對學術最有貢獻的學者文章，其中包含了藥學、語言學、還有很令人倒彈的數學等等：而由美國學者編纂的al-kitaab fii Ta'allum al-'arabiyya，在第三冊裡則取自當代文豪的文章，課文本身都充滿了相當程度的爭議性，想來不外乎是要迎合美國學院重批判的精神。所以我說兩套教材一起看，取長補短就是這麼回事，前者要補足學習者的人文素養，後者要養成學習者做研究做批判的精神。不過以內容論，我個人還是比較喜歡前者多些，除了看到中世紀這些學者的思潮，教材編寫者還附上了關於作者、編書的相關故事，讀起來很有一番趣味。

2.文法取捨
兩套教材在文法上都有一致的共識，也就是到了第三套高級教材，文法幾乎都是以複習為主，也就是兩邊的編纂者都認定文法是中級學習的目標，到了第三冊除了少數較文版的語法點以外，就不再多加說明，不過練習題兩邊都出得很多.....

3.測驗習題
兩套教材的測驗習題都不少，但是相較之下，後者即美國編纂的教材習題還是比較多元比較有趣，同義字、相反詞、片語練習、討論話題、練習寫作樣樣不少，al-Kitab al-asasi也有不少的練習，但多數都是環繞在課文本身，問答、是非、填空等等較不富變化。而補充文章方面，美國教材每課都有至少兩篇以上的補充相關文章，相對於阿拉伯文教科每課只附上詩歌一首，顯然美國教材在語言教學這塊領域上還是有不少的優勢。

兩套教材已經念得差不多，我想最高興的人應該是我先生，因為他終於不用再一臉機車又困惑地問我「妳念這些要幹嘛啊？」