sabah

昨天一整天，傻八都泡在學校的演講廳，參加workshop，主題是討論「創意溝通教學法」。
這邊所謂的溝通教學法，是第二語言教學中的另一種新興教學法或說一種方向吧，其實挺好的，英文的原文是Performance-based Language Instruction，它強調的重心就是要以學生為中心、設計各種情境讓學生完成不同任務（比方讓學生去圖書館借書啦，或者請同學教大家做一道自己國家的料理等等）、主要焦點都是放在彼此信息的交流與溝通。學校請來夏威夷大學的任老師，這位任老師在我們華語教學界是很有聲望的，對傻八來說，地位可比歌壇的劉德華～
她提出了不少很創新的意見，老師必須設計非常多非常多的活動或任務，讓學生能很輕鬆自然的學會該學的生詞、會話跟句型文法。對傻八來說，這是一套很新鮮的教學法，跟以前我們乖乖聽老師講文法都不一樣。美國現在正大力開發這種教學法，投入許多人力下去研究。在場其實有許多華語老師不斷的提出質疑，提出質疑是件好事，大家有足夠的空間可以互相討論，但是有一些人的態度我不太茍同，你支不支持這個教學法是一回事，但是你對講者請益時的用詞與態度是表現你自己的修養。
至於對於這個新興教學法，傻八抱持著樂觀的態度，預期它應該是下一波外語教學的主流。話說回來，我認為主不主流其實不是重點，因為沒有最好的教學法，你只有隨時針對學生的需求、學生的個性做調整，這才是王道！
任老師有句話說的好，「學生沒學到就等於你沒教過！」