我平常一天要花八個小時在學校，說學校是我第二個家，絕對是當之無愧。只是我不能穿拖鞋而已.....
第三個星期開始，學校給了我跟Y學姐一間很大的辦公室，門外的牌子掛的是204，我忘了什麼時候開始，說出「我要回204」、「先放在204吧」這些句子已經很自然了，就跟我說「我要回語音實驗室」、「我現在在1012」是一樣的自然。
這間204其實並不專屬於我跟Y，說到底它就是除英語外所有外語老師的辦公室(o休息室)，因為這樣，所以像我之前說的我星期一星期四可以看到背影老態的突籍老師，星期二星期四可以看到西班牙氣質大媽。其實這裡還有很多不同國家的人，不過我跟他們比較不熟。話說回來，這裡雖然是大家共用，但是像我跟Y這樣頂著實習身分天天都得來報到的，找不到第三個。所以我們還是不自覺的認為這是我們的辦公室，意味著我們會檢查水是不是不夠了，紙是不是沒了，電話響了就接等，完全把它當自己房間般使用。
不過最近，有意思的事來了，學校開始上課算來這已經是第五週，拿我們中文課來說，一個學期也就只有十週，意思是...已經過了一半了。大概是這個原因，各個語言項目（特別是英文）的小主管開始約談老師們，如果被學生告上一小狀的，就要皮繃緊一點，準備好你清楚的思路與一口清晰的咬字，等待被約談吧～
而我們的204，也就突然變成這個主管與老師廝殺中最驚心動魄的熱門景點之一。
不過，我特別同情那些被告一狀的洋人老師，因為學生的告狀總是突如其來說來就來。就算是以我走大姐姐老師路線這樣的"夠親切"，我也是被告過一次，說我教的都不是他預習的生詞。唉～撩然啊。
「Ok, let's talk about your teaching method(好吧～我們來談談你的教法吧！)」美國人小主管T小姐通常會以這句做開場。
她OK的那個K，尾音總是拉得特別讓人可以感受到那股淡淡的殺氣。
「Well, I blablabla」我知道這個可憐的、被告一狀的、等著被宰的洋人老師就要開始解釋說明。
我多麼想提醒他，注意！你得用我剛說的那個「清楚的思路與一口清晰的咬字」才會贏喔！
接著如同預期般的，兩方開始展開廝殺，一邊一直質問，另一邊一直捍衛，我沒有繼續聽下去，一來我英文也沒好到那個程度，二來我還有很多事情得忙，所以總是只能斷斷續續地聽幾分鐘。雖然我沒學過心理學，但是以那些隻字片語還可以約略猜到又是兩個各講各的狀況，可能結論會變成是無疾而終。
英文組還有一個主管，是日本人，聽說教英文教很久了，是資深派的，她好像比較不太討論洋老師的教法，但是她非常注重老師對學生的態度，如果這位老師上課被告一狀說他沒有耐心、或是讓學生受傷，這樣的話，那就也會是一場唯美的廝殺了。
「so now, I want to know how you give them feed back.(現在我想知道你是怎麼給學生反饋的<意思是學生說錯的時候，你做什麼>)」日本系資深教師以親切柔美的音高問。
「OK,first I blablabla...」洋人以自己的母語面對一個非母語者，顯得略有自信。
「But.....」日本主管會不甘勢弱地反擊(怎麼變他反擊？)
這種非同一國籍的戰爭之所以是唯美，除了日本女性天生說話就帶有了一種輕柔的高調外，還因為一方要認真的聽完另一方說話才能回答而產生一股雅樂之情。（當然囉～如果我是主管要質問你，又聽不懂你的回答，那豈不是讓你無法無天了！）最後的結果，洋人老師雖然有點搖頭，但是他願意妥協，改以愛的教育，比起上一場的無疾而終，這場戰爭顯然是日本資深主管取得優勢。
對了，引起這些廝殺之前的問題信件（也就是來自某學生的告狀函等），不知道為什麼是會被CC給大家的，這是最讓我滿臉斜線的事......英語組你們自己知道就好了咩～幹嘛搞到所有的語言組都知道啊。
台灣人不廝殺，除了我跟Y努力工作不太能被殺以外，我們的主管J 老師是一個EQ挺高的台灣人，所以即使有什麼問題，我們也總能共同研究出一個解決的辦法。很高興地，在204，我們不廝殺～
圖說：藍色隔版的後面就是戰場所在地
後記：我被告的那次，後續發展是我先被約談，後來學生再被約談，不過她被約談的時候就改口說沒事了，她說她現在上得很開心。哇咧～我都不知道我哪裡不一樣了？我可沒拿什麼刀子削蘋果給她吃喔～～算了！反正，她高興就好。
<再後記>在發表完這篇文章後的十天，傻八也歷經戰場一次。那次的結果是，我用以退為進的方式獲得勝利。另，本文的最後一段，必須做部分修正，但我並不更動在當時心情所寫下的文字，只能說是那時候，還不了解而已。
第三個星期開始，學校給了我跟Y學姐一間很大的辦公室，門外的牌子掛的是204，我忘了什麼時候開始，說出「我要回204」、「先放在204吧」這些句子已經很自然了，就跟我說「我要回語音實驗室」、「我現在在1012」是一樣的自然。
這間204其實並不專屬於我跟Y，說到底它就是除英語外所有外語老師的辦公室(o休息室)，因為這樣，所以像我之前說的我星期一星期四可以看到背影老態的突籍老師，星期二星期四可以看到西班牙氣質大媽。其實這裡還有很多不同國家的人，不過我跟他們比較不熟。話說回來，這裡雖然是大家共用，但是像我跟Y這樣頂著實習身分天天都得來報到的，找不到第三個。所以我們還是不自覺的認為這是我們的辦公室，意味著我們會檢查水是不是不夠了，紙是不是沒了，電話響了就接等，完全把它當自己房間般使用。
不過最近，有意思的事來了，學校開始上課算來這已經是第五週，拿我們中文課來說，一個學期也就只有十週，意思是...已經過了一半了。大概是這個原因，各個語言項目（特別是英文）的小主管開始約談老師們，如果被學生告上一小狀的，就要皮繃緊一點，準備好你清楚的思路與一口清晰的咬字，等待被約談吧～
而我們的204，也就突然變成這個主管與老師廝殺中最驚心動魄的熱門景點之一。
不過，我特別同情那些被告一狀的洋人老師，因為學生的告狀總是突如其來說來就來。就算是以我走大姐姐老師路線這樣的"夠親切"，我也是被告過一次，說我教的都不是他預習的生詞。唉～撩然啊。
「Ok, let's talk about your teaching method(好吧～我們來談談你的教法吧！)」美國人小主管T小姐通常會以這句做開場。
她OK的那個K，尾音總是拉得特別讓人可以感受到那股淡淡的殺氣。
「Well, I blablabla」我知道這個可憐的、被告一狀的、等著被宰的洋人老師就要開始解釋說明。
我多麼想提醒他，注意！你得用我剛說的那個「清楚的思路與一口清晰的咬字」才會贏喔！
接著如同預期般的，兩方開始展開廝殺，一邊一直質問，另一邊一直捍衛，我沒有繼續聽下去，一來我英文也沒好到那個程度，二來我還有很多事情得忙，所以總是只能斷斷續續地聽幾分鐘。雖然我沒學過心理學，但是以那些隻字片語還可以約略猜到又是兩個各講各的狀況，可能結論會變成是無疾而終。
英文組還有一個主管，是日本人，聽說教英文教很久了，是資深派的，她好像比較不太討論洋老師的教法，但是她非常注重老師對學生的態度，如果這位老師上課被告一狀說他沒有耐心、或是讓學生受傷，這樣的話，那就也會是一場唯美的廝殺了。
「so now, I want to know how you give them feed back.(現在我想知道你是怎麼給學生反饋的<意思是學生說錯的時候，你做什麼>)」日本系資深教師以親切柔美的音高問。
「OK,first I blablabla...」洋人以自己的母語面對一個非母語者，顯得略有自信。
「But.....」日本主管會不甘勢弱地反擊(怎麼變他反擊？)
這種非同一國籍的戰爭之所以是唯美，除了日本女性天生說話就帶有了一種輕柔的高調外，還因為一方要認真的聽完另一方說話才能回答而產生一股雅樂之情。（當然囉～如果我是主管要質問你，又聽不懂你的回答，那豈不是讓你無法無天了！）最後的結果，洋人老師雖然有點搖頭，但是他願意妥協，改以愛的教育，比起上一場的無疾而終，這場戰爭顯然是日本資深主管取得優勢。
對了，引起這些廝殺之前的問題信件（也就是來自某學生的告狀函等），不知道為什麼是會被CC給大家的，這是最讓我滿臉斜線的事......英語組你們自己知道就好了咩～幹嘛搞到所有的語言組都知道啊。
台灣人不廝殺，除了我跟Y努力工作不太能被殺以外，我們的主管J 老師是一個EQ挺高的台灣人，所以即使有什麼問題，我們也總能共同研究出一個解決的辦法。很高興地，在204，我們不廝殺～
圖說：藍色隔版的後面就是戰場所在地
後記：我被告的那次，後續發展是我先被約談，後來學生再被約談，不過她被約談的時候就改口說沒事了，她說她現在上得很開心。哇咧～我都不知道我哪裡不一樣了？我可沒拿什麼刀子削蘋果給她吃喔～～算了！反正，她高興就好。
<再後記>在發表完這篇文章後的十天，傻八也歷經戰場一次。那次的結果是，我用以退為進的方式獲得勝利。另，本文的最後一段，必須做部分修正，但我並不更動在當時心情所寫下的文字，只能說是那時候，還不了解而已。
全站熱搜
留言列表
傻八日記 (7)
{{ article.title }}