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我對哈佛的這門線上課程心儀已久，今年看到開放個人報名（以往都要團報，學校三五人一組），我立馬把優良教師拿到的獎金抽出來上，只能說哈佛就是哈佛，六個session十二週，讓我過得充實得不得了，絕對是我過去修過這麼多線上課程中，收穫最大的一門（有收費的果然就會比較專心上）。

當然，最大的收獲是改變了我怎麼看差異化教學，過去我對於差異化教學的觀感比較狹隘，這門課，讓我看到差異化不止在於學生“表現程度”上的差異，每天生活中的眉眉角角都是差異，Bondie教授在這門課裡提出的是一種思維，時時地鍛鍊自己碰到OO差異的情況，要觀察哪些部分，再進而想如何解套。儘管每個人解套的方法不盡然一樣，隨著教學時間、經驗增長，解套的速度與效率會更自然更好。所以想想老師真的是很累，教書的每一分鐘都要當下做出幾百種抉擇與決定，真是不容易。

我好學生的病在這門課裡也找到出口，我幾乎每一門作業都是前三名繳交，因為太過於認真的關係，不但認識了很多教育工作者，有的時候還會出現在Bondie教授給大家製作的投影片裡，成為示範，讓人覺得又驚又喜！這個學習最讓我開心的部份當属以下：

1. 課程緊湊。我的好學生病很出名我自己知道，但是要收費的課果然管得比較兇，每週都有作業，要自己交、還要點評他人，如果沒有一點自律感，我看確實是很難，我那一組好幾個人上到後面都不見網蹤了！但也是因為課程這樣緊湊的關係，我覺得自己不斷被挑戰、不斷在每一輪討論中成長。

2. 講解清楚。每個session一開始都有Bondie教授給大家的鼓勵與反思，然後有前置作業，再開始看教材，影音教材、紙本教材雙管齊下，同時，還有不同的小老師會來帶大家討論，我承認第一、二個session的時候，我也還是半夢半醒，可是現在已經上到最後一個session了，真的就對於怎麼設計、怎麼做比較有概念。

3. 同學都好強。正因為我不是參加團報，所以我跟很多落單的個人報名老師分在同一組，這些老師來自四面八方，有超強的阿根廷小學老師、有在巴林教高中生的阿拉伯老師、跟我很談得來在黎巴嫩大學較書的教授，還有幾位校長、督學級的，他們的發表或他們給我的反饋都是我平常不會看到的，超酷！

4. 實踐。這部分真的很難，因為每上一個session就需要去班上試做，回來分享。說老實話很多時候，其實時間滿趕的，可是，可能也是因為做中學，不真的去實踐，你不會知道哪裡有問題，所以我盡可能地都把可以試做的試了試，確實，學生的反應都滿好的。

如今已上到最後一個session，馬上要跟這些未曾謀面卻好像認識很久的老師說再見，竟不由得有點感傷，青山綠水，期待能再與他們在下一次不知名的進修課程中再相遇！